از آنجا که صنعتآموزش الکترونیکی روزبه روز در حال گسترش است ،برای هماهنگی امور آن ، استاندارد هایی تدوین شده است .
ضروری به نظرمی رسد که دست اندرکارانآموزش الکترونیکی ، در هر رده ای ، با این استاندارد ها آشنا شوند و از آنها در جهت تدوین دوره هایآموزشی استفاده کنند تا محصولات آنها از کیفیت و کارایی مطلوبی برخوردار باشد .
بدون رعایت اینگونه استاندارد ها ،اولا کیفیت و کارایی در سطح مطلوبنخواهد بود و ثانیا جابجایی دوره هایآموزشی تدوین شده از یکسیستم بهسیستم دیگر ، ناممکن و یا مشکلمی شود .
سازمان های متعددی در زمینه تدوین و انتشاراستانداردهای آموزش الکترونیکی نقش دارند و در اینجا فقط تعداد معدودی از آنها را که نقش کلیدی دارند را باآدرس اینترنتی  معرفیمی کنیم :
الف ) سازمان یادگیری توزیع پیشرفته 

advanced distributed Learning ( adl)
http://www . adlnet . org
سازمان adl یک سازمانآمریکایی و دولتی است که در ترویجآموزش الکترونیکی و تدوین استاندارد ها در این زمینه تحقیقات و فعالیتمی کند .
هدف اصلی adl ، تامین امر دستیابی بهآموزش و محتوی درسی ، باکیفیت بالا و مناسب برای هر فرد است تا به این ترتیب امکانات به آسانی در دسترس قرار بگیرد .
اصلیترین ومعروفترین استاندارد تدوین شده این سازمان، sco      مخفف کلمات shareable content object refrence model  نام دارد که تلفیقی از برخی ازاستانداردهایims,IEEE و aicc است .
سازمان adl ضمنیکپارچه سازی و افزودن توضیحات ، مثال ها و اصول بکارگیری آنها را به صورت واضح و کاربردی بیان کرده تا تهیه کنندگان دوره هایآموزشی بتوانند از این استاندارد هابه صورت سازگار و یکسان بهره مندشوند و محتویآموزشی خود را طوری تهیهکنند که اجزای آنها قابل استفاده مجدد نیز باشد .
ب ) کمیتهcbt صنعت هواپیمایی aviation industry committee (aicc)

http://www . aicc . org
این کمیته که در سال 1998 تاسیس شد شامل یک گروه بین المللی از متخصصان امورآموزشی استکه با استفاده ازفن آوری جدید در امرآموزش تحقیقفعالیتمی کنند و فعالیت عمده آنها ،آموزش باکامپیوتر برای صنعت هواپیمایی است .
هدف اصلی این کمیته ، تدوین رهنمود ها و خط مشی هایی است که هزینه ( آموزش باکامپیوتر را بتوان در هر زمان متوقف کرد و در هر زمان مکناسب دیگر ، آنرا از همان نقطه پی گرفت .
 aicc تا کنونمستندات زیادی را دراین زمینه، با ذکر پیکر بندی هایسخت افزاری و نرم افزاری مربوطه منتشر کرده است که از آنمیان ، رهنمود و یا استاندارد مدیریتآموزش باکامپیوتر (cmi) بیشترین مقبولیت و تاثیر را داشته است . به عنوان مثال cmi001 کهاینک به صورت استاندارد در آمده است راهکارهایی را توصیفمی کند که همخوانی محتویآموزشی را رویسیستم های یادگیری ( Learning Management System ) مختلف تضمینمی کند .
از دیگر فعالیت های مستدام این گروه ، ترویجآموزش به صورت تعلیق پذیر ، چه برای سازمان های هواپیمایی و چه برای سازمان های دیگر است .
ج ) کمیته استاندارد های یادگیری انستیتو مهندسان برق والکترونیک
institue for electrical and eletronic engineers Learning technology standards committee ( IEEEltsc)
انستیتو مهندسان برق والکترونیک (IEEE) یک سازمان بین المللی است که استاندارد ها و رهنمود های فنی در زمینه برق ،الکترونیک ،کامپیوتر و مخابرات را تدوینمی کند .
هم اکنون نیز استاندارد های این سازمان به طور گسترده رعایت و به کار گرفتهمی شود و آنها تقریبا حالت بین المللی پیدا کرده اند . یکی از فعالیت های عمده کمیته استاندارد هایفن آوری یادگیری ( ltsc) ، تعریف مشخصه ها یا استاندارد هایی برای بهترین روش تهیهمحتوای آموزشی است که بر اساس آنهامی توان یک یکسیستم مدیریت یادگیری (lms) را از نقطه نظر رعایت استاندارد های به کار گرفته شده ، آزمود .
معروف ترین استاندارد این کمیتهLearning object metadata (lom) نام دارد . این استاندارد نحوه تعریف و نامگذاری عناصر از منابع مختلف (metadata) را که در تهیهمحتوای آموزشی مورد استفاده قرار گرفته اند ، مشخصمی کند .
هم اکنون سازمان های adl وims ازlom در زمینه استاندارد و مشخصه های خود استفادهمی کنند .
د ) کنسرسیوم جهانی (ims) ims global consortium
http//www . imsproject